相反数教案（相反数教案华东师大）

本文目录一览：

• 1、七年级数学上册教案
• 2、为什么要规定根号下不是负数呢?
• 3、《正数和负数教案》
• 4、初中数学优秀教案

七年级数学上册教案

1、七年级上册数学《整式的加减》教案精选范文一 教学目标和要求： 理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。 初步体会数学与人类生活的密切联系。 教学重点和难点： 重点：理解同类项的概念。

2、人教版七年级数学上册教案1 课题：1正数和负数 教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点正确区分两种不同意义的量。

3、湘教版七年级数学上册教案【1】教学内容：2数轴、相反数与绝对值（1）教学目标：知识与技能 （1）掌握数轴的三要素，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数。（2）理解任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点表示出来。（3）初步理解数形结合的数学思想。

4、七年级数学（上册）期末复习教案 第一单元（第一章丰富的图形世界）复习目标 进一步认识生活中常见的柱体、锥体、球体，并能对它们进行一些简单的 分类。 能了解直棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等简单几何体的表面展开图，能根据展 开图想象、判断和制作几何模型。

5、解决问题 能运用有理数加法法则解决实际问题。情感与态度 认识到通过师生合作交流，学生主动叁与探索获得数学知识，从而提高学生学习数学的积极性。

为什么要规定根号下不是负数呢?

因为根号开不出负数。根号16等于4，根号开不出负数，或者是说，所谓的根号，是指的算术平方根，只取正的。平方根，又叫二次方根，其中属于非负数的平方根称之为算术平方根。一个正数有两个实平方根，它们互为相反数。知识教案 重点是平方根和算术平方根的概念。

总结：根号下不能为负，是因为在实数范围内，负数的平方根没有定义。这是由实数的乘法性质和平方根的定义共同决定的。

数学体系的完整性：如果允许根号下有负数，将会引入复数体系中的虚数单位i，这在实数范围内是不被接受的。在实数范围内讨论根号时，我们通常默认其底数为非负数。综上所述，根号下不能为负是因为这违背了根号的定义、实数的乘法规则以及实数体系的完整性。

根号下不能为负数，因为在实数范围内，负数的平方不是负数，因此不存在一个实数，其平方等于一个负数。具体原因如下：平方数的性质：任何实数的平方都是非负的。即，如果a是一个实数，那么a乘以a总是大于或等于0。根号的定义：根号是一个数学符号，用于表示一个数的非负平方根。

《正数和负数教案》

正数：以前学过的数中，除0外的数叫做正数；如：+5，+0.23， 8818？ 负数：在正数前面加上“-”号的数叫做负数；如：-5， -0.54， ？ 0既不是正数，也不是负数。

数学的学习，并不是一蹴而就的。下面是我收集整理的初一数学《正数和负数》教案设计以供大家学习。

正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。举例说明：0. 等是正数（也可加上“十”）－－－0.－ 等是负数。

一。知识与技能 进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。二。过程与方法 经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征。三。情感态度与价值观 鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣。

我为大家整理归纳了人教版 七年级数学 上册教案，希望能对大家有帮助。

正数和负数（第一课时） 教学目标： 知识与技能：通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；会用正负数表示互为相反意义的量。 过程与方法：通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。

初中数学优秀教案

1、初中数学优秀有理数的大小比较教案 背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法。

2、【 #教案# 导语】总结公式的等号两边的特点，用语言表达公式的内容。通过逐层深入的练习，巩固完全平方公式两种形式的应用。

3、优秀老师教案参考 教学内容分析 2有理数2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容，从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导，及不等式的求解。